安徽应用技术职业大学：产教同频，聚焦产业育人才
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 方梦宇）近日，安徽应用技术职业大学高质量发展大会在安徽芜湖召开。学校以安徽商贸职业技术学院、安徽机电职业技术学院为基础设立，首批设置机械设计制造及自动化、机器人技术、新能源汽车工程技术、大数据与财务管理、电子商务、现代物流管理等6个职业本科专业，学校全日制在校生规模暂定为1.8万人。
作为一所新升格的职业技术大学，如何让本科层次人才培养既区别于普通本科的学科逻辑，又超越专科教育的技术技能定位，是学校面临的核心课题。
据悉，新成立的安徽应用技术职业大学将系统重构专业群体系，紧密对接安徽省十大新兴产业以及芜湖市新能源汽车、智能网联汽车、高端装备制造等支柱产业。在机械电子工程技术、汽车工程技术、现代通信工程等专业，培养方案将显著加大解决现场复杂技术问题、工艺改进、数字化工具应用等能力模块的比重，课程结构呈现出“技术理论深化”与“职业能力复合”并行的特征，目标是培养能够衔接研发与生产、兼具理论素养和精湛技能的高层次现场工程师。
实践教学体系的升级是本次大会关注的焦点之一。据悉，学校正建设一批集教学、生产、技术研发功能于一体的“教学工厂”和虚实结合实训基地。在汽车技术中心，教学活动直接融入整车制造和智能网联测试的真实生产流程；在智能制造中心，工业机器人、数字孪生等设备实现了教学场景与产业一线技术应用的同频同步。
校企合作从浅层走向深层，是大会释放的另一重要信息。会议期间，学校与多家行业头部企业签署了新一轮合作协议，合作内容延伸至共同制定人才培养方案、共同开发模块化课程、共同组建双师型教学团队、共同评价培养质量等。学校通过设立技能大师工作室和产业教授岗位，吸引企业技术骨干常驻校园，将最新的技术规范和项目案例带入课堂教学。
学校负责人刘家树表示，职业本科的质量核心在于能否形成高层次技术技能人才不可替代的竞争力。安徽应用技术职业大学在专业设置与区域产业的匹配度、实践教学的深度、校企协同的紧密度等方面展开的系统探索，正是在这一根本问题上进行的务实尝试。
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