在“锦绣江苏”的相遇与“发现”
前不久，一场生动的图片展在美国俄亥俄州麦克尼古拉斯高中举行，一张张江苏的风景人文和参观访问照片记录下了该校青少年使者2024年11月中旬的中国江苏之行。通过镜头，这些美国年轻人捕捉到了中国丰富多彩的文化、历史传统与学校生活场景，同时也链接起他们与“水韵江苏”的情谊。
每张照片都讲述了一个有关“发现”的故事，共同经历筑起了两个国家之间青少年交流的桥梁。“能够作为美国青少年使者访问中国，是我目前乃至未来拥有的最令人惊叹的机会之一。”该校学生托马斯·斯图尔特说，通过参访当地学校、学习书法艺术、参观历史古迹，对中国的文化和历史有了新的认识。
2024年是中美建交45周年。江苏高质量组织了“锦绣江苏·美国青少年交流营”活动，一年来，托马斯·斯图尔特等来自美国30个州552名中小学生分批次走进江苏，总人数比往年翻了两番，居全国第一。
长期以来，江苏与美国交往频繁密切，特别是教育合作交流起步早、范围广、层次高，成果丰硕。目前，江苏有240所中小学与美国160所中小学结为姐妹学校，持续深化中美青少年学生的交流交往。
江苏省教育厅厅长江涌说：“江苏积极举办‘锦绣江苏·美国青少年交流营’活动，就是希望搭建中美青少年交心交友的平台和桥梁，推进两国文明互鉴、民心相通。”
一年来，一批批的美国青少年在江苏不断发现“中国之美”，感知中国发展之巨变。学汉语、品美食、习武术、观茶艺……美国学子在欢声笑语中沉浸式体验中华优秀传统文化。“这是我首次中国之行。苏州和宾州的城市风格完全不同，真是太酷了！”2024年6月17日至21日，美国费城3所中学的43名师生来到了苏州，在苏州第十中学校的校园里，宾夕法尼亚州的美国学生优素福·梅卡维在领略了“林木绝胜”的拙政园后，更被校内的园林美学所震撼。
江苏省教育国际交流服务中心负责人介绍说，2024年我们组织美国师生分别走访了江苏13个设区市，走进校园与江苏师生开展互动交流外，还精心安排学生们深入企业和文化景点，沉浸式体验中国传统文化和技艺，力争实现“一地区一特色一主题，每一天都是新课程”的参访效果。
2024年6月9日至13日，来自美国加利福尼亚州洛杉矶市的50名中学师生围绕“新质生产力”参观了无锡的能源材料企业，了解新兴科技企业发展和中国绿色循环产业；6月12日至15日，25名美国小营员们抵达盐城，围绕“湿地生态保护”近距离接触丹顶鹤和麋鹿，领略湿地之美；6月18日至20日，来自美国特拉华州圣马克中学的12名美国高中生来到扬州，围绕“饮食文化”亲自动手烹饪扬州炒饭，在特色课程中体验地道的淮扬菜系……
2024年6月，在南京市第一中学的一节书法体验课上，美国学生麦基·理认真写下“友谊”两字，这是他到江苏后刚学会的中文词汇。他说：“老师告诉我们，友谊的‘友’字形状在古代汉语中，就像两只手握在一起。我和中国小伙伴认识的时间虽然不长，但已建立起深厚友谊。回国之后，我希望把这份友谊传递下去。”
江苏是中华文化的重要发祥地和中华文明的重要承载地。江苏之行，让美国青少年将他们“想象中的中国”变为现实，感受到了中国科技的鲜活生命力，也为推动中美关系行稳致远注入了青春力量。
此外，江苏高校还充分用好学科专业优势，开展了丰富多彩、富有特色的美国青少年交流项目，2024年全年在苏高校还迎来647名美国大学生前来交流。如“锦绣江苏”国际暑期学校共邀请96名美国大学生来苏参加水利、新能源汽车、中医药等多个领域的交流学习活动；东南大学邀请美国宾夕法尼亚大学45名师生来校参加建筑设计暑期交流项目。
2024年8月2日至10日，昆山杜克大学组织开展了为期8天的“美国高校大学生江苏文化交流营”活动，来自杜克大学、哥伦比亚大学、杨百翰大学等9所美国大学的90名师生，通过多维度、深层次的体验，全面领略了中国悠久的历史文化与蓬勃的现代发展。“不同文化间的对话和交流有助于增进理解和互信。”在活动中，杜克大学的杰瑞·刘总结道，“我平时生活在美国，但在活动中可以跟中国的学生交流。所有人一起交流，将有助于未来共同应对全球性挑战。”
“教育交流合作促进了两国青少年相知相近，是发展中美关系的未来工程。”江苏省教育厅厅长江涌说，“读万卷书，不如行万里路”，江苏将进一步举办好“锦绣江苏·美国青少年交流营”项目，鼓励支持更多美国青少年走进江苏，做走进江苏的观察者、感知中国的亲历者与中美友谊的传承者。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 赵建春 缪志聪）
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