朱小飞：一位边疆小学校长的书香“新期望”丨寻访书香校园
今年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，以法治力量护航全民阅读。4月20日至26日，我们迎来了首个“全民阅读活动周”。学校是阅读推广的主阵地，校长、教师是书香校园建设的“领读者”。
中国教育新闻网特别推出“寻访书香校园”专栏，邀请书香校园建设的践行者们，分享学校在优化阅读环境、开发阅读课程、开展读书活动及建设数字阅读平台等方面的创新做法。挖掘基层经验，展现教育系统在营造“爱读书、读好书、善读书”氛围中的生动实践，让我们共同探访教育的源头活水，聆听阅读的故事。
在祖国西部，塔克拉玛干沙漠与喀喇昆仑山脉的怀抱中，新疆和田地区皮山县科克铁热克镇第二中心小学党支部书记朱小飞，作为这座书香校园的“领读人”，带领师生用阅读滋养边疆教育的土壤。
自2011年建校以来，学校就将阅读视为“跨越戈壁的精神纽带”和滋养边疆孩子成长的“核心养分”。在《全民阅读促进条例》的春风下，学校以“班子带头、教师先行、分层推进、家校联动”为路径，构建了富有特色的边疆校园阅读生态。办公室内书卷飘香，教研会上分享热烈，教师从“聊家常”转向“聊阅读”；课堂内外，低年级绘本剧演得童趣盎然，高年级思辨分享深入浅出，孩子们在“做中学”中从“看热闹”走向“看门道”，学生们更在县级素养大赛中崭露头角。
面对挑战，学校有新规划、新期望：计划融合中华优秀传统文化、红色基因、地域风情与援疆故事，开发校本读物；借助数字平台开展“云共读”，让阅读走出课堂、走进乡村，真正让“书香飘出校园”。在这里，阅读不仅是一种习惯，更是一种改变的力量——它连起了沙漠与绿洲，今天与未来。
让我们一起走进皮山县科克铁热克镇第二中心小学，透过党支部书记朱小飞的介绍，感受这里的满园书香。
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我是新疆和田皮山县科克铁热克镇第二中心小学党支部书记朱小飞，来自甘肃陇南成县，2011年9月参加工作。皮山县在新疆最南端，塔克拉玛干沙漠和喀喇昆仑山之间，是边境县、多民族聚居地。学校2011年建校，是扎根乡村的公办学校。建校以来，我们深知阅读是跨越戈壁的精神纽带，是滋养边疆孩子的成长核心养分。
今年2月，《全民阅读促进条例》施行，我想讲讲我们学校推动教师阅读和学生阅读的努力与成果。
促进全民阅读，教师是先行者，更是学生的领路人。首先，领导班子带头读，我作为书记以身作则，桌上常年摆放着苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、杜威的《民主与教育》等经典著作，每本书上都写满批注。第二，年级组与学科组互动读。以大夏书系为基础，每次教研活动第一项议程就是读书分享。第三，校级平台聚力读。现在学校办公室里到处是书，课余时间老师们凑在一起聊读书，比聊家常还热乎。
结合边疆孩子的特点，我们分学段开展阅读活动：低年级段主打兴趣，用色彩鲜艳的绘本和课本当载体，老师们领着读、孩子们演课本剧模仿，慢慢培养了每天15分钟的阅读习惯。就像苏霍姆林斯基说的：童年的阅读体验会影响孩子的一辈子。高年级段侧重思考，班主任选好共读书目，每周五第一节课是固定阅读课。照着杜威“做中学”的理念，让孩子们自己读、分组讨论读、分享感悟，孩子们做手抄报、编故事、演讲，别提多高兴了。村级分校的孩子们也不落下，图书室让孩子们能读到好书，我们还评了阅读明星、书香班级。县级语文素养大赛上，我们学校的孩子表现特别棒，评委们都夸他们会读、会想。
说实话，边疆学校搞阅读确实有难处：好书需要更新，有些家庭不阅读，有的指导老师能力不足。但办法总比困难多，跟着《条例》的指引，我们争取援疆资金和社会爱心人士捐助，今后要升级图书馆、增加班级图书角，还搭建了数字化阅读平台，电子书、有声读物都有，弥补了班级纸质书的不足。
新的一年，新的条例，我们学校的阅读推广有新打算：第一，多添好书，把中华优秀传统文化、红色经典、科普书和皮山县地域文化结合起来，编校本绘本、校本读物。第二，多搞有趣的活动，用数字化平台云共读、组织阅读研学，让孩子们走出课堂，读万卷书。第三，让书香飘出校园，和乡镇文化站、农家书屋合作，让村里人一起读书，真正实现全民阅读。
愿大家书香常伴，喜乐常随。孩子们在阅读中茁壮成长，教育同仁们在书香中收获知识，家家户户都能享受阅读的快乐。
策划：段风华
制作：戚悦
海报设计：马虹霞
特别鸣谢：新疆和田地区皮山县科克铁热克镇第二中心小学、皮山县教育局
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