以“通识”促融合，以“智慧”助成才
“知识可能会淡忘，思考不会。”在四川大学教授梁伟波领衔讲授的通识课程《法医世界：全球大案的深度剖析》上，同学们总会留下一段段动人的课后感言。这门课是2020年四川大学立项建设的首批通识核心课程，也是学校通识核心课程中每学期开课班次最多的课程，近6年时间中每学期抢课人数平均超4000人。“让川大学生都喜欢，更让川大学生多受益”一直以来是这门课的追求。
“课程筹备之初，来自法医学4个教研室的10余位教师、专家基于教学目标对授课理念达成共识，即在高于科普、宽于专业的基础上深度挖掘人文内核，器以载道。”四川大学教务处处长党跃武介绍，这门通识教育明星课程充分展现了人文与科技交融的特点。
“通识教育并不是专业之外的一种装饰，它其实在帮助我回答一个更根本的问题：医学到底是在面对什么，医生又是在学习成为什么样的人。”四川大学华西临床医学院博士研究生李燊回想起本科读书经历时，仍记得通识教育课程带给自己的深刻印记。
“通识教育在四川大学具有深厚的历史根基和鲜明的时代定位，和融基因永远根植每一代川大人的血脉里。”党跃武介绍，“海纳百川，有容乃大”的校训本身就是川大以通识教育助力融合式教育的生动写照。
一组通识教育的数据让人记忆深刻：四川大学已建成通识核心课97门、模块课391门，建设100余门通识MOOC和AI课程，其中国家、省级一流课程91门，每年有4.7万人次选课修读通识教育课程。如今，四川大学聚焦“强基础、厚通识、宽视野、多交叉”，实施以川大特色通识教育为基础的宽口径专业培养，以人文教育与科技教育深度协同为核心，形成了以融通型课程体系为基石、协调型支撑机制为保障的川大特色通识教育新体系。尤其是在融通型课程体系建设中，以文明与科技交融为主线，构建“先导+优选+模块+核心”层层推进的课程架构。
一门通识课的诞生并不容易。2019年，四川大学启动了首批通识教育核心课建设计划。借此契机，彼时建筑与环境学院唐亚教授牵头，联合华西公共卫生学院和化学学院共4位教师，申报了“环境与健康”课程；与此同时，华西公共卫生学院张勤副教授也集结了5位来自公共卫生学院和建筑与环境学院的老师，提交了“环境污染与健康”课程的建设方案。
可是，在首轮评审中，课程申请就遭遇了“挫折”——学校通识教育专家组指出两门课程存在内容交叉，并提出了建设性的挑战：“能否将两门课程交叉融合，打造一门更具综合性的通识课？”于是，经过多次讨论，新课程打破了单一学科的壁垒，确立多元视角切入的教学框架，实现了从“知识传授”到“素养培育”的升华，才诞生出《诗意地栖居：环境、健康与生活》融合课程。
面对人工智能的飞速发展，四川大学近期打造出“智慧与交叉”模块AI+通识课程37门，其中跨学科通识核心课“知者不惑：后真相时代的信息素养”“商业重塑：人工智能驱动的产业变革”等12门；学校还与百度等合作，根据不同学科需求打造“人工智能素养”系列课程，满足不同专业背景的学生学习AI素养的需要。
“2026年，我们在前期探索的基础上，出台了《四川大学人工智能素养课程体系建设实施方案》，全面实施川大特色泛在化多层级AI素养教育体系，确保每一位学生都接受系统的AI素养教育。”党跃武说，“学校组织包含不同学科通识教育专家的专家小组全过程、全方位指导核心课程建设，让通识教育内容始终保持前瞻的时代视野。”（中国教育报-中国教育新闻网记者 陈朝和）
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