让教育之桥通达更远方
上周，国家主席习近平同俄罗斯总统普京在北京人民大会堂共同出席“中俄教育年”开幕式。他指出，教育是国与国之间连接民心、传承友谊的重要桥梁，是功在当代、利在千秋的崇高事业。
桥，是一个寓意深远的比喻。
今年是中俄战略协作伙伴关系建立30周年和《中俄睦邻友好合作条约》签署25周年。在这样一个具有特殊意义的年份启动“中俄教育年”，是着眼中俄关系长远发展作出的战略部署。以教育为桥，必将为两国人民相知相亲注入更大动力，推动新时代中俄友谊阔步向前。
实际上，教育之桥不仅连接在国与国之间，也扎根于国家发展、民生普惠、人才培养的方方面面。上周教育领域的几项部署皆有此意味。
教育是连接国计与民生的桥——
上周，教育部党组理论学习中心组举行集体学习会，深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述。会议指出，政绩之首，在于为公；政绩之本，在于为民；政绩之要，在于科学；政绩之成，在于实干。这一阐释，强调了教育之桥的两端，一头连着国家发展全局，一头牵着千家万户的民生福祉，而唯有秉持“为公为民科学实干”的政绩观，教育之桥方能越建越宽，经得起历史检验。
教育是跨越时空、连接传统文化与时代新人的桥——
上周，语言文化博物馆（文化园）育人计划暨国家通用语言文字学习中心建设启动会召开。会议部署，大力推进语教融合，充分挖掘发挥语言文化独特育人价值作用。语言是文化的载体，教育是传承的路径，实施语言文化博物馆育人计划，正是依托教育数字化平台激活传统文化新生机，为青少年搭建传承中华优秀传统文化、涵养文化自信的精神桥梁。
教育是跨越山海、通向优质均衡发展的桥——
上周，教育部、财政部启动2026年义务教育阶段“特岗计划”招聘工作。20年来，118万名特岗教师奔赴中西部地区22个省份、1000余个县，在广袤田野种下希望之花。2026年“特岗计划”仍面向中西部省份实施，重点向原“三区三州”、国家乡村振兴重点帮扶县、少数民族地区、边境地区等地区倾斜。特别是加强农村小规模学校和乡镇寄宿制学校师资配备，重点补充紧缺学科师资。政策的持续发力与精耕细作传递了一个信号：一座座连心桥终将铺就教育优质均衡的大道。
路漫漫其修远。教育之桥不是一成不变的静态架构，而是顺应时代、动态升级的发展之路。
上周，教育部等四部门联合印发《中小学基本办学条件底线要求》。其中，最值得关注的有两个方面。
一方面，文件在2014年《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》基础上迭代升级。过去12年，我国义务教育实现跨越式发展，此番新规绝非简单的硬件标准更新，而是立足学龄人口结构变化新形势、锚定义务教育从基本均衡迈向优质均衡的全新部署。新规从校舍建设、安全防范建设、生活硬件配备、教学设施装备、教职工配备五方面，确立新的20条底线，持续抬高全国中小学办学条件“底板”。
另一方面，新规在坚守公平底线的基础上坚持问题导向，对“五育并举”、“健康第一”、教育数字化转型等给予硬性保障，每一条都将成为教育强国建设最坚实、最普惠的“底座”。
联通中外的友谊之桥、赓续文脉的精神之桥、普惠民生的均衡之桥……持续修桥铺路，必将让教育通达更远未来。（作者系本报记者 林焕新）
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