“这是教育工作的宝贵财富”
1月26日，一场座谈会如约而至。
10位全国人大代表、全国政协委员走进教育部，为教育改革发展建言献策，与教育部党组交流讨论。
教育部始终高度重视代表委员意见建议。2025年，教育部承办全国两会建议提案2721件，其中牵头办理1326件。
座谈会上，教育部党组书记、部长怀进鹏表示：“这是代表委员们的心血，凝结着他们对教育的思考。这是对教育系统最大的支持，是教育工作的宝贵财富。”
10位代表委员，都来自哪些领域
与往年一样，今年的座谈会，10位与会的全国人大代表、全国政协委员身份多样，来自不同工作领域。从中，可以清晰感知教育改革发展的蓬勃脉动。
建设教育强国，龙头是高等教育。本次座谈会上，来自高校的有厦门大学党委书记张荣代表、北京大学清华大学讲席教授朱松纯委员、上海音乐学院院长廖昌永委员、天津大学副校长明东委员、吉林外国语大学校长秦和代表、西湖大学校长施一公委员。几位代表委员的发言，也与高等教育改革密切相关，如高等教育评价改革、深化拔尖创新人才培养改革、创新思政育人等。
其他几位代表委员，分别来自企业、军队、政府、小学。她们是中铁高新工业股份有限公司总工程师兼中铁装备首席专家王杜娟代表、中国人民解放军航天员大队特级航天员王亚平委员、四川省广元市人民政府副市长刘素英代表、河北省廊坊市大厂回族自治县城区第二小学副校长张艳秋代表。她们带来的话题，涵盖深化产教融合、体系推进中小学科普工作、深化家校社协同育人机制等方面。
从10位代表委员的职业分布、提出的意见建议可以看出，随着教育对经济社会发展的贡献力越来越凸显，教育焦点话题与国计民生的联系也愈发紧密。
谈什么？从“何以为人”说起……
10名代表委员，10个话题，涉及教育各领域。其中，有3个“最大公约数”。
一是对落实立德树人根本任务的共识。
“人工智能是‘十五五’时期中国高质量发展的关键变量之一。当技术将人的体力、智力优势渐渐‘抹平’时，我们更要搞清楚‘何以为人’。”作为全球著名人工智能专家，朱松纯委员的一番讲话引人深思。他表示，智能时代的教育应从智力的培养与筛选，转向培养判断力和价值体系为核心的德的培养，这是新时代立德树人的关键。
“人才培养的评价改革是难点，也是落实立德树人根本任务必须跨越的‘腊子口’‘娄山关’。”张荣代表建议，要探索构建扎根中国、走向世界的评价标准。
“我的老师周小燕教授爱党爱国爱艺术的事迹激励了一代又一代师生，俞丽拿教授用小提琴奏响文化自信的思政课成为‘金课’。”廖昌永委员说起自己的老师。他建议，更大范围实施“劳模工匠进校园”行动。
二是对教育科技人才一体推进的共同关注。
“当前世界主要大国都在竞相部署脑机接口未来科技与产业。我们等不得、靠不了，必须走出一条自主培养顶尖人才的道路。”明东委员呼吁，健全脑机接口专业学科体系，创新教育教学模式，打造产教融合平台。
“我想谈谈医师科学家培养。”施一公委员建议，教育部设立医师科学家培养专项试点，探索临床医学学位点授予改革，并依托研究型医院深化评价改革。
王杜娟代表说：“产教融合是破解高端装备人才供给瓶颈、推动产业升级与职业教育提质增效的核心路径。建议聚焦核心技术攻关共建研发平台，共建‘厂中校’‘校中厂’。”
三是对人口变化背景下提升教育公共服务水平的共同期待。
秦和代表说，学龄人口减少是一个动态过程，不能简单以学生数量减少为由压缩教师编制。应组织研制与小班化教学相适应的办学标准，深化育人方式变革，更好地因材施教。
王亚平委员专门调研了科普教育情况。“那所学校离我们训练的地方很近，但是藏在深山里，教学设施很差，显然无法满足学生的科技学习。”王亚平委员建议，通过数字化、网络化手段，让优质科普资源惠及更多青少年。
刘素英代表说：“要建好用好家庭教育指导服务中心、站点，加大对经济欠发达地区的倾斜力度。”
“学生心理健康，大家都非常关注。”张艳秋代表说，“我的实践经验是，体育活动对缓解学生心理压力、预防心理问题具有不可替代的作用。”
代表委员的真知灼见推动了哪些重点工作
教育部承办全国两会建议提案的数量，常年位居中央部委前列。
座谈会现场，2025年教育部“承办全国两会建议提案是2721件，其中牵头办理1326件”的表述，引人注目。这意味着，2025年，教育部承办两会建议提案总量居部委前三、牵头办理数量居部委第一。对这两个数字，怀进鹏微笑着表示：“这是教育工作的宝贵财富。”
教育部高度重视代表委员沟通联络和意见吸收工作。从前面提到的两组数字可以看出，代表委员的意见建议，在教育工作中起着举足轻重的作用。
对代表委员的意见建议，怀进鹏形象地评价：“既是教育工作的‘晴雨表’，也是‘任务书’，充分体现代表委员对教育事业沉甸甸的关心与厚爱，凝聚着全国人民对办好教育的嘱托与厚望。”
座谈会现场，教育部也特别介绍，2025年，教育部对代表委员的意见建议努力做好研究吸收转化，推动了很多重大工作落实。比如，启动高等教育综合改革试点、推进适应学龄人口变化推进基础教育资源优化配置、印发进一步加强中小学生心理健康工作十条措施，等等。这些改革举措中，也凝结着代表委员的真知灼见。
“希望全国人大、全国政协、各位代表委员继续支持关心推动教育工作，共同谱写教育强国建设新篇章。”怀进鹏说，“我们欢迎意见建议，欢迎大家参与教育实践。”
在全国人大和全国政协的有力指导下，教育部承办的建议提案全部按期办结，继续实现办结率、沟通率、沟通满意率三个100%。
这场面对面的对话，让情感连接更加密切。
“如何让AI更好赋能教育，赋能人的全面发展？”“高校评价改革如何进一步破‘五唯’？”怀进鹏不时与代表委员交流，一边写下笔记。
“我想回应刘素英代表的建议。关于教联体建设，廊坊市已开展相关工作多年。”“我很认同评价改革的几条建议。”代表委员间也互相交流着。
“很多话题我都很有感触。”张荣代表告诉记者，“座谈会让我深切体会到党和国家将教育科技人才一体谋划、统筹推进的战略远见。只有进一步打破壁垒、深化跨界融合，才能更精准地响应国家战略需求。”
“教育部相关司局将我的建议作为第一号建议进行答复，其中既有政策举措，又有数据支撑，还有颇具针对性的优化方案，让我更全面地了解了全国开展心理健康工作的情况。”张艳秋代表连续多年就心理健康提交建议，看到教育部采纳了自己提出的分级预警、定期筛查、开通援助热线等建议，她更加坚定了持续调研、建言献策的信心。（本报记者 高毅哲 林焕新）
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