施普林格·自然：需要一个全球一致的科研诚信核心课程
6月6日，记者从施普林格·自然（Springer Nature）获悉，该集团最新发布的英文白皮书《调查世界各地科研诚信培训的供给情况》，揭示了世界各地在科研诚信培训方面的显著差异。该研究由《自然》总编辑Magdalena Skipper（玛格达莱娜·斯基珀）博士发布，旨在呼吁提供更有针对性、易于获得、在机构主导下的科研诚信培训支持，服务科研人员。
诚信是可靠研究的基石，并且国际上对于有必要改善科研诚信存在强烈共识，但人们对于提供给科研人员哪些科研诚信培训以及他们是否理解了培训内容知之甚少。《自然》此次主要与各国领先的研究机构，包括国家科学院和资助机构等协力开展调查，旨在填补这一空白。
白皮书称，对中国、日本、印度、澳大利亚、英国、美国和巴西的调查结果分析显示，虽然大多数科研人员对强制性的诚信培训表示大力支持，但对这类培训的获取机会并不均衡，并且很少有参与者被要求证明自己对培训材料的理解。其中，中国（79%）和日本（73%）的科研人员表示获取培训的机会最多，并涉及各个职业层级。但白皮书认为，这并不一定关联到诚信效果——培训获取机会最少的国家，例如英国和巴西，其撤稿数量也最少。
同时，在所有国家中，84%—94%的科研人员支持在其职业生涯的某个阶段进行强制性的科研诚信培训。64%已接受过培训的中国受访者表示，其接受的培训是强制性的，这与印度的比例相同，但低于日本（95%）和美国（78%）。在所有开展调查的国家中，科研人员都很少（7%—29%）会被要求通过强制性的合格测试来证明其理解程度，培训评估往往依赖于培训讨论或小组作业中简单的自我认识测验。
同时，培训通常面向研究生和职业生涯早期的科研人员，但在中国和日本，覆盖范围更广，都分别包括了非学术人员和管理人员。各国科研人员都认为，提供更多有关作者署名的指导将令其受益。在许多国家，尤其是澳大利亚、美国、英国和巴西，科研人员表示希望获得更多有关科研数据管理和共享方面的培训。然而，中国、日本和印度的受访者对此类培训的热情并不显著。中国和印度的受访者表示，如能提供更多有关实验设计基础知识的培训，他们将因此而受益。
Skipper博士就白皮书发表评论称，尽管人们的科研诚信意识在不断提高，但分析显示，在为支持科研人员而提供的培训方面仍然存在显著差异。因此迫切需要有一个全球一致、易于获得且严谨的科研诚信核心课程，并辅之以定制的课程，以满足个人和科研群体特定和直接的需要。“机构的领导层应倡导此类培训的价值——它绝不应成为一种例行公事；令人担忧的是，许多受访者表示担心它常常只被当作一种打勾练习。”
白皮书建议，混合培训的方式对科研人员最有益，前提是它能在线上完成的核心课程的一致性方面，与线下针对科研实践的直接需求而量身定制的实践技能培训之间，达成适当平衡。施普林格·自然在澳大利亚完成首个调查后，为所有科研人员开发了一门有关科研诚信基本原则的免费入门在线课程，此后还将不断扩大免费科研诚信相关资源的范围，以支持全球各地的科研人员遵循最佳实践。
施普林格·自然科研环境联盟总监暨白皮书作者Ed Gerstner（印格致）博士认为，培训发挥着至关重要的作用，但并非所有科研挑战都能单靠培训来解决。有些需求，比如与复杂的数据管理有关的需求，可能更适合在机构层面，通过专家的直接支持而非传统的培训模式来满足。“我们很高兴能将诚信、培训、数据管理等方面的专业知识投入到与研究机构、科研资助机构、学会等的合作工作中去，以更好理解科研界不断变化的需求，并助长诚信文化。”
（原标题：施普林格·自然白皮书：迫切需要一个全球一致的科研诚信核心课程）
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